מוזיקה כמחזקת הביטחון העצמי

אורי (שם בדוי), כמעט בן ארבע, נמצא בחינוך ביתי. ילד נבון, מעל הממוצע מבחינה שכלית. לאמו חשוב שיקבל חינוך מוזיקלי בדרך יצירתית. היא מבינה שזה תורם להשכלתו, לנפשו ולעושר הפנימי שלו. היא הביאה אותו אליי במטרה לבנות את ביטחונו העצמי ולאפשר לו להכיר את יכולותיו דרך המוזיקה.

אורי נכנס לחדר, התיישב על הכיסא מולי ופתח (מבלי שהוצאתי מילה מהפה): "אני מתבייש. אני לא רוצה לספר לך מה שלומי".

אני (בחיוך ונועם ובהבעת שמחה בקולי): "אתה יודע מה? אתה לא צריך לומר לי מה שלומך. אני אדע מה שלומך ואיך אתה מרגיש לפי איך שתהיה איתי בפגישה ואיך שנשחק ביחד ומה שתספר לי. גם אני לא אומר לך מה שלומי - אתה תדע מה שלומי לפי איך שאשחק איתך ומה שאספר לך, נכון?"

להכיר יכולות באמצעות המוזיקה

אורי הנהן. התחלתי בסיפור עם המְחזות, בובות ואביזרים. סיפור על מלך ומלכה בארמון הצלילים, שם פגש אורי יצורים (שהם מושגים מוזיקליים) והיה מרותק לסיפור. הצגתי לו את כלי הנגינה, וביקשתי שיבחר כלי. אורי בחר במטלופון, ניגן ויצר להנאתו בהשראת הסיפור. נראה היה שהוא מאוד מסופק, מרוצה ונהנה. כל מילת עידוד שלי עזרה לו להתחזק. "אני חזק!" הוא אמר.

הוצאתי בובת אריה, ושאלתי אם ירצה להפוך לאריה. אורי שמח ומיהר לשתף פעולה. בובת האריה וקטע מוזיקלי של האריה מתוך "קרנבל החיות" עזרו לו להשתחרר. כאשר סיים עם לשחק עם האריה, אמר שהוא מרגיש ממש "חזק, גיבור ומהיר".

הצעתי לו להיות הפעם סוס, ועם בובת סוס ומוזיקה מהירה ברקע, אורי רץ הלוך ושוב בחדר ואמר: "את רואה כמה אני מהיר? אני מנצח".

לאחר מכן ישבנו לנגן וליצור מנגינות. אורי יצא מהפגישה וביקש מאמו לבוא גם למחרת.

אין סיפוק יותר גדול מאשר להרגיש שהצלחתי לגעת בילד וליצור שינוי קטן אצלו. להוביל את הילד לשינוי ולהתקדמות זה החזון שלי.

לילדים קל לתקשר ולהתחבר לרגשות באמצעות מוזיקה. לטיפול במוזיקה מגיעים ילדים עם עיכוב התפתחותי, אך גם ילדים שהתפתחותם תקינה עם מטרות שונות ומגוונות: בין היתר (כמו במקרה שהצגתי כאן) הגברת הדימוי העצמי, יכולות התקשורת, הבעת רגשות, הכרת היכולות, הגברת המסוגלויות, הבעת רגשות, וכאמור גם בעיות רגשיות והתנהגותיות.